摘要: 在新课改的大背景下, 基于“一境到底”的问题式教学设计根据课程目标, 以贯穿地理课堂始终的某一情境为主线, 逐步提出问题并构成完整的问题链, 从而培养学生提出地理问题、解决地理问题的能力。本文主要探究在“一境到底”的背景下如何运用问题式教学开展地理课堂教学活动。