摘要: 为了提升职业院校课堂教学分工的科学性与有效性,落实职业教育课堂教学改革,推动专 业、课程建设,提升人才培养质量,湖南汽车工程职业学院在课堂教学分工协作方面进行相应的改 革,采用课堂教学分工协作教学模式.本文以汽车运用与维修专业“汽车构造与拆装”课程为例, 按照劳动分工理论,将教师进行分工,采用模块化教学.针对企业岗位实际要求,对接职业标准、 行业标准和岗位规范,校企共同遴选教学内容与载体对课程整体进行重新设计,融入了思政教学 元素,完善考评体系.使得教学成效显著提高,教学模式得到了学生与教师的一致肯定.